Pour clôturer la séquence 4 : expliquer et argumenter : pourquoi les hommes font-ils la guerre, voici un petit film d'animation, à la fois intelligent et poétique, sur l'absurdité et la cruauté de la guerre :

Bonsoir tout le monde,

Demain je vous rends vos recherches sur la personnalité européenne de votre choix. A partir de ces recherches, et en tenant compte de mes remarques, je veux que vous fassiez une fiche explicative selon le modèle d'un entretien journalistique. Voici un exemple de fiche explicative sur une personnalité européenne, Erasme, que vous devez prendre pour modèle, afin de mener à bien ce travail :

Exemple de fiche explicative sur une personnalité européenne

Arthur est un spécialiste d’Erasme. Nous l’avons rencontré, afin qu’il nous communique sa passion pour ce grand personnage européen.

Julien – Arthur, vous êtes un des plus grands spécialistes de la vie et de la pensée d’Erasme. D’où vous vient cette passion ?

Arthur – Lorsque j’étais étudiant, j’ai passé une année à l’étranger grâce au projet ERASMUS. J’ai voulu savoir d’où venait le nom de ce programme européen, et c’est ainsi que j’ai découvert la vie et l’œuvre de ce grand penseur hollandais. Et puis j’adore la philosophie. Or Erasme est un des plus grands penseurs européens. Par sa pensée, ses voyages et ses engagements, il incarne la liberté de pensée, de conscience et de bouger. Erasme a activement participé au développement de l’humanisme, qui est une racine fondamentale de l’Europe avec les Lumières. Les valeurs de l’Union européenne datent de cette période.

Julien – Erasme était un penseur hollandais ?

Arthur – Oui, il est né à Rotterdam, en 1467. Il est mort en 1536.

Julien – Vous dîtes qu’Erasme était un penseur, un philosophe. Mais quelles étaient ses idées ?

Arthur – Erasme s’inspire à la fois de la philosophie grecque et de la foi chrétienne. Il veut retourner aux sources du christianisme. Il est contre le clergé qui veut que la Bible soit uniquement écrite en latin. C’est pourquoi il entreprend une traduction de la Bible. Car il veut que chacun, que l’on soit riche ou pauvre, cultivé ou pas, ait accès au message de la Bible.

Julien – Quel est ce message ?

Arthur – C’est un message de paix et d’amour. La Bible dit qu’il ne faut ni tuer, ni mentir, ni voler. Il faut aimer et respecter son prochain. Si tout le monde à l’époque avait eu connaissance de ce message, peut-être qu’il n’y aurait pas eu les guerres de religion. Pendant ces guerres, les hommes ont commis des actes atroces : tortures, massacres, meurtres, destructions…et tout ça au nom de la religion !

Julien – Je suppose qu’avec de telles ambitions, Erasme ne s’est pas fait beaucoup d’amis…

Arthur – En effet. Erasme était catholique, mais les catholiques lui ont reproché d’avoir favorisé le développement du protestantisme. Cependant, il avait également des amis. Je pense notamment à un Anglais, Thomas More, l’auteur d’un ouvrage qui s’intitule Utopia. C’est d’ailleurs en Angleterre qu’Erasme a écrit son ouvrage le plus célèbre : Eloge de la folie.

Julien – Il y a quelque chose que je ne comprends pas : quel est le rapport entre le programme ERASMUS et Erasme. On aurait très bien pu appeler le programme européen Thomas More, non ?

Arthur – Je pense que le programme européen qui permet aux jeunes étudiants de partir un an à l’étranger s’appelle ERASMUS car Erasme a énormément voyagé en Europe : il est allé en Angleterre, en France, en Italie et, bien sûr, en Hollande, son pays natal. De même, sa pensée a traversé les frontières, et il est très vite devenu célèbre.

Julien – Merci beaucoup Arthur pour cette explication de la vie d’Erasme, un des plus grands penseurs européens.

Bonjour tout le monde, 

A la demande d'Aurore, je vous réexplique la consigne de l'exercice 5 sur les structures emphatiques pour vendredi 14 mars. 
Vous avez face à vous trois phrases. Je rappelle qu'une phrase, c'est un ensemble de mots qui commence par une majuscule et qui finit par un point. 
A comprend une phrase, et B deux phrases (une phrase interrogative, et une phrase déclarative). 
Pour réussir cet exercice, il faut recopier les morceaux de chaque phrase qui sont une accumulation ou une répétition. Il faut préciser quel est l'effet produit par l'accumulation ou la répétition. 

Par exemple : 

Les filles du fermier font fuir le coq, le lapin, le chat, le lièvre et les oiseaux.

Dans cette phrase, plusieurs animaux sont énumérés à la suite. On a donc une accumulation. L'accumulation produit toujours un effet d'abondance. Ici, on insiste sur le fait que les filles font fuir un très grand nombre d'animaux. 


Deuxième exemple : 

Pourquoi a-t-on tué son garçon, son beau garçon, son seul espoir, son orgueil, sa vie ? (Maupassant, Sur l'eau)

Dans cette phrase, "son" est répété quatre fois, et "garçon" deux fois. On a donc une répétition. La répétition produit toujours un effet d'insistance. Maupassant insiste sur le fait que la guerre a enlevé le seul être auquel la mère tenait. 

Dans l'exercice 5, il faut faire la même chose. La phrase A contient soit une accumulation, soit une répétition, soit les deux. Plusieurs mots juxtaposés par une virgule sont une accumulation. Si un même mot apparaît plusieurs fois à la suite, alors il s'agit d'une répétition. 
De même, la phrase B contient soit une accumulation, soit une répétition. 
Il faut donc :
- dire si on a une répétition ou bien une accumulation.
- recopier la répétition ou l'accumulation. 
- dire quel est l'effet produit : cette répétition produit un effet d'insistance. L'auteur insiste sur...
Cette accumulation produit un effet d'abondance. L'auteur veut montrer que...

J'espère que j'ai été assez clair. Si vous avez d'autres questions avant demain, n'hésitez pas à me les poser en m'envoyant un message sur le blog. 

A demain, 

Professeur L