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Dimanche 25 octobre 2009
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Ce sont des êtres si jeunes, ces enfants
Que l'on enlève à leurs parents ;
Toutes ces familles déchirées,
Tous ces enfants maltraités à l'armée.
Ils subissent tous ces blessures,
En silence toutes ces tortures,
Dans l'artillerie comme à la boucherie
Aucun d'eux ne rit,
En prenant part à cette magnifique guerre,
Tous ces enfants que l'on transforme en militaires,
L'un d'eux meurt à chaque seconde
Au combat dans tout le monde,
Comme en enfer,
Comme en guerre,
Combien d'entre eux ont péri
Pour leur chère mère patrie ?
Combien de fois par jour ils doivent franchir des barrières
Pour aller de l'autre côté, au-delà des frontières ?
Combien d'entre eux meurent
Tandis que d'autres pleurent ?
Que l'on enlève à leurs parents ;
Toutes ces familles déchirées,
Tous ces enfants maltraités à l'armée.
Ils subissent tous ces blessures,
En silence toutes ces tortures,
Dans l'artillerie comme à la boucherie
Aucun d'eux ne rit,
En prenant part à cette magnifique guerre,
Tous ces enfants que l'on transforme en militaires,
L'un d'eux meurt à chaque seconde
Au combat dans tout le monde,
Comme en enfer,
Comme en guerre,
Combien d'entre eux ont péri
Pour leur chère mère patrie ?
Combien de fois par jour ils doivent franchir des barrières
Pour aller de l'autre côté, au-delà des frontières ?
Combien d'entre eux meurent
Tandis que d'autres pleurent ?
Par Professeur L
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Publié dans : poèmes engagés par les élèves de troisième
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- Ce texte est un poème.Mais ce poème n'est pas écrit en vers. Il est écrit en prose. C'est un récit. Les personnages principaux sont le narrateur ( celui qui raconte , celui qui dit " je ") la femme et la famille pauvre , un père et ses deux fils. Le naratteur ressent pour la femme à la fois del'amour et de la haine : " Je vous hais aujourd'hui " , " nous avions passer ensemble une longue journée qui m'avait paru courte. Cher amour. L'auteur utilise des superlatifs pour exprimer ses sentiments amoureux et son admiration " yeux si beaux et si bizarement doux". Le texte va expliquer pourquoi il la deteste. L'auteur utilise un flash-back. ( vision du passé ) pour expliquer son sentiment de haine. C'est pourquoi le premier paragraphe est au présent alors que le reste du texte est au passé simple (" voulûtes ") à l'imparfait et au plus que parfait.
Dans le sixième paragraphe , l'auteur utilise le point de vue du narrateur. Il ressent un sentiment mêlé de pitié, de compassion. A la fin du texte on adopte le regard de la femme. Son regard exprime de la haine et du dégoût.
Ce texte est un poème en prose car il s'agit d'un petit récit ( une page qui contient :
1. un language soutenu
2. de la musicalité ( alitérations et anonances)
3. des figures de styles nombreuses ( comparaison, hyperbole, personnification, énumération).
Voilà ....
Je ne peux pas te noter car il manque des parties dans la synthèse (peut-être étais-tu absente ce jour-là ?).
Il faudra combler ce qui manque.
Bien amicalement,
Monsieur LANUSSE
met bon je les pris de laura la feuille donc elle a pa tout copier laura
essayer de me noter sur ce que j'ai fait .. ?
A toi de rattraper le cours sur un camarade qui possède la totalité de la synthèse collective.
Bien amicalement,
Monsieur LANUSSE
je vois pas du tout la punition que je doit faire car dans vocabulaire ben mes fiches s'arretent a " La proposition surbordonée relative " et " le pronom relatif " .
jai pas ratrapé donc je ne peut pas faire la punition . . .
Je précise que tu n'as pas le droit de ne pas rattraper les cours quand tu es absente. Quand on est absent, le premier devoir est de rattraper son travail.
Tu n'as aucune excuse.
Tu fais ta punition.
ok
Bien amicalement,
Monsieur LANUSSE