Vendredi 04 septembre 2009 :
Présentation éthique et programmatique du cours de français en classe de troisième.
Lundi 07 septembre 2009 :
Séquence 1 : de la poésie lyrique à la poésie engagée
Séance 1
Objectifs : comprendre la critique implicite d'une poésie engagée et la tonalité pathétique
Support : Fruit étrange d'Abel Meeropol
Outils de la langue : quatrain, champ lexical, métaphore, tonalité pathétique, ironie, structures emphatiques.
Vocabulaire : vaillant, pastoral, révulsé.
Activités orales et écrites : lecture orale et silencieuse, cours dialogué, synthèse individuelle.
Devoir : synthèse individuelle à rendre pour le mercredi 09 septembre 2009.
Mercredi 09 septembre 2009 :
Synthèse collective à partir des synthèses individuelles sur Fruit étrange d'Abel Meeropol.
Jeudi 10 septembre 2009 :
Fiche-outil sur les structures emphatiques.
Vendredi 11 septembre 2009 :
Séance 2
Objectif : comprendre une forme originale de poésie lyrique
Support : Frères humains de François Villon
Outils de la langue : dizain, décasyllabe, ballade, envoi.
Vocabulaire : le champ lexical de la compassion.
Activités orales et écrites : lecture orale et silencieuse, cours dialogué, synthèse individuelle.
Devoirs : synthèses individuelles à rendre pour lundi 14 septembre 2009.
DM de grammaire sur les structures emphatiques à rendre pour le vendredi 18 septembre 2009.
Brevet blanc n°1 à rendre pour le mercredi 30 septembre 2009.
Lundi 14 septembre 2009 :
Synthèse collective sur Frères humains de François Villon à partir des synthèses individuelles.
Mercredi 16 septembre 2009 :
Fiche-outil sur le présent de l'indicatif : terminaisons et radicaux
Jeudi 17 septembre 2009 :
Fiche-outil sur le présent de l'indicatif : les valeurs
Vendredi 18 septembre 2009 :
Séance 3
Objectif : comprendre la tonalité polémique
Support : " They don't care about us" de Michael Jackson
Outils de la langue : l'impératif, le champ lexical du conflit.
Vocabulaire : spéculation, trépidation, allégation.
Activités orales et écrites : visionnage du clip, cours dialogué.
Lundi 21 septembre 2009 :
Synthèse collective sur le clip de Michael Jackson et vocabulaire.
Mardi 22 septembre 2009 :
Correction du DM sur les structures emphatiques.
Mercredi 23 septembre 2009 :
Récitation du poème de François Villon.
Séance 4
Objectif : comprendre que le lyrisme peut être un outil au service de la poésie engagée.
Support : "Que m'accompagnent koras et balafongs", Chants d'ombre, Senghor
Outils de la langue : personnification, oxymore, vers libre.
Vocabulaire : limon, tamarinier, trémulsion, méridien, mystique, aphone, verset.
Activités orales et écrites : lecture orale et silencieuse du texte.
Jeudi 24 septembre 2009 :
Cours dialogué sur le texte de Senghor.
Vendredi 25 septembre 2009 :
Exposé sur Fruit étrange d'Abel Meeropol (enjeux socio-politiques de la chanson)
Synthèse collective sur le texte de Senghor.
Lundi 28 septembre 2009 :
Séance 5
Objectif : comment dénoncer une injustice de manière explicite ?
Supports : dessin de presse de Plantu sur le travail des enfants et "Melancholia" de Victor Hugo
Outils de la langue : les expansions du nom, les figures de style (périphrase, opposition, gradation, anaphore, parallélisme)
Vocabulaire : le blasphème, l'opprobre
Activités orales et écrites : discussion autour du dessin de presse de Plantu. Synthèses individuelles.
Mardi 29 septembre 2009 :
Analyse orale et écrite par groupes de 2 du poème de Victor Hugo.
Mercredi 30 septembre 2009 :
Synthèse collective à partir des travaux en binômes.
Jeudi 01 octobre 2009 :
Fin de la synthèse collective.
Vendredi 02 octobre 2009 :
Fiche-outil sur les figures de style. Fiche réalisée par groupes de deux à partir des textes lus et des synthèses collectives de la séquence 1.
Lundi 05 octobre 2009 :
Fiche-outil sur l'adjectif qualificatif : nature et fonctions
Mercredi 07 octobre 2009 :
Dictée du brevet blanc n°1 et correction.
Jeudi 08 octobre 2009 :
Correction du brevet blanc n°1.
Vendredi 09 octobre 2009 :
Fiche-outil sur la proposition subordonnée relative : observations et explications
Lundi 12 octobre 2009 :
Fiche-outil sur la proposition subordonnée relative.
Mardi 13 octobre 2009 :
Exercices sur la proposition subordonnée relative.
Mercredi 14 octobre 2009 :
Correction de la dictée du brevet blanc.
Jeudi 15 octobre 2009 :
Travail d'écriture par équipe de deux : écrire un poème engagé sur les enfants soldats.
Support : Melancholia de Victor Hugo et War Kids de Mellowman (chanson de rap)
Vendredi 16 octobre 2009 :
Travail d'écriture par équipe de deux (suite et fin)
Lundi 19 octobre 2009 :
Conclusion de la séquence 1 : de la poésie lyrique à la poésie engagée
Objectif : reconnaître et analyser l'engagement d'un clip
Support : Black or White de Michael Jackson
Outils de la langue : vocabulaire de l'image mobile
Activités orales et écrites : visionnage du clip, discussion, interprétation, synthèse individuelle.
Mercredi 21 octobre 2009 :
Fiche-outil sur le groupe prépositionnel : nature et fonctions
Jeudi 22 octobre 2009 :
Distribution des livres, organisation et explication du concours de lecture et de l'interrogation sur la lecture plaisir n°1
Lecture-plaisir : La Mort n'oublie personne de Didier Daeninckx.
Pour le jeudi 26 novembre 2009 : préparation par élève d'au moins 10 questions-réponses pour le concours de lecture.
Pour le vendredi 27 novembre 2009 : interrogation sur la lecture-plaisir à partir des questions pour le concours lecture.
Pour le vendredi 13 novembre 2009 : brevet blanc n°2 à rendre impérativement.
Entraînement au brevet : conseils et méthode sur la lecture du texte et des questions.